探究式学习  
我们的教育工作者在课堂上采用各种教学策略，其中最有效的策略之一是“探究式学习”，其中教育工作者更加重视学生的独立性和个性。通过提出问题和解决问题，让教师仅仅作为学习的促进者，学生的积极性和对任务和项目的参与被认为会增加。个性。    

以学生为中心   
我们的教学方法以学生的兴趣决定所讨论主题的类型这一单一前提为中心。我们的老师不会随意选择任何主题，无论学生对该主题的兴趣如何，例如，如果学生对动物和自然感兴趣，我们的老师会仔细选择与动物和自然有关的主题。换句话说，课程是根据学生的兴趣量身定制的。    

引人入胜的学习方式 
我们的教育工作者考虑到并非所有学生都有相似的学习方式这一事实，因此，他们会根据每个学生独特的学习方式制定策略，例如，如果学生是视觉学习者，那么我们的老师会结合视频和图片进入课程，以确保他/她在整个课程期间保持参与。同样的原则也适用于其他类型的学习者。    
 
交际语言教学（CLT） 
我们训练有素的教育工作者采用 CLT 技术来培养学生在现实生活环境中进行交流的能力，学生学会提出要求、接受提议、解释事物以及表达自己的感受和偏好。 
CLT 专注于通过现实世界的作业和解决问题来教授语言，它不太关心语法的准确性，而是专注于流利度。 
 
总身体反应 (TPR) 
我们的教育工作者训练有素，可以对年轻学习者使用有效的教学策略。教师更加重视语言发展，不强迫学生说话。相反，教师等到学生通过听力获得足够的语言后，他们开始自发地说话。 
虽然整体身体反应的大部分课堂时间都花在听力理解上，但该方法的最终目标是培养口语流利度。 

不拘一格的方法 
为了打破课堂的单调，我们的教育工作者根据课程的目的和学生的能力在课堂上结合各种方法和方法。通过这种方式，学生积极参与课堂，课堂有趣，语言技能不被忽视，课堂气氛活跃，课堂丰富多彩，不单调，提高学生的交流能力将达到课程的技能和目标。