ការសិក្សាផ្អែកលើការសាកសួរ
គ្រូបង្រៀនរបស់យើងប្រើយុទ្ធសាស្រ្តបង្រៀនជាច្រើននៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនោះគឺ "ការរៀនផ្អែកលើការសាកសួរ" ដែលក្នុងនោះអ្នកអប់រំបានសង្កត់ធ្ងន់កាន់តែខ្លាំងទៅលើឯករាជ្យភាព និងបុគ្គលរបស់សិស្ស។ តាមរយៈការសួរ និងដោះស្រាយសំណួរ គ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែជាអ្នកសម្របសម្រួលការរៀនសូត្រ ហើយសិស្សកាន់តែមានការលើកទឹកចិត្ត និងចូលរួមក្នុងកិច្ចការ និងគម្រោង។ បុគ្គល

វិធីសាស្រ្តផ្តោតលើការសិក្សារបស់សិស្ស
វិធីសាស្រ្តរបស់យើងក្នុងការបង្រៀនគឺវិលជុំវិញបរិវេណដែលចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សកំណត់ប្រភេទនៃប្រធានបទដែលកំពុងពិភាក្សា។ គ្រូរបស់យើងមិនជ្រើសរើសប្រធានបទណាមួយដោយចៃដន្យដោយមិនគិតពីផលប្រយោជន៍សិស្ស។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សចាប់អារម្មណ៍លើសត្វ និងធម្មជាតិ គ្រូរបស់យើងនឹងជ្រើសរើសប្រធានបទអំពីសត្វ និងធម្មជាតិដោយយកចិត្តទុកដាក់។ ម្យ៉ាង​ទៀត​កម្មវិធី​សិក្សា​គឺ​ត្រូវ​បាន​តម្រូវ​តាម​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​របស់​សិស្ស។

រចនាប័ទ្មការបង្រៀនដែលទាក់ទាញ
គ្រូបង្រៀនរបស់យើងបានគិតគូរថា មិនមែនសិស្សទាំងអស់មានទម្រង់នៃការរៀនស្រដៀងគ្នានោះទេ ដូច្នេះពួកគេសម្របតាមយុទ្ធសាស្ត្រទៅនឹងរចនាប័ទ្មសិក្សាតែមួយគត់របស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សជាអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ នោះគ្រូរបស់យើងនឹងបញ្ចូលវីដេអូ និងរូបថតនៅក្នុងមេរៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីធានាថាពួកគេផ្តោតអារម្មណ៍ពេញមេរៀន។ គោលការណ៍ដូចគ្នាអនុវត្តចំពោះប្រភេទអ្នកសិក្សាផ្សេងទៀត។

ការបង្រៀនភាសាទំនាក់ទំនង (CLT)
គ្រូដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលខ្ពស់របស់យើងប្រើប្រាស់បច្ចេកទេស CLT ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងក្នុងជីវិតពិត ដើម្បីឱ្យសិស្សរៀនធ្វើសំណើ ទទួលយកការផ្តល់ជូន ពន្យល់អ្វីៗ និងបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។

ការឆ្លើយតបរាងកាយសរុប (TPR)
គ្រូរបស់យើងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អក្នុងការប្រើយុទ្ធសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយអ្នកសិក្សាវ័យក្មេង។ គ្រូ​ផ្តោត​ខ្លាំង​លើ​ការ​អភិវឌ្ឍ​ភាសា ហើយ​មិន​បង្ខំ​សិស្ស​ឱ្យ​និយាយ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនរង់ចាំរហូតដល់សិស្សទទួលបានភាសាគ្រប់គ្រាន់តាមរយៈការស្តាប់ មុនពេលពួកគេចាប់ផ្តើមនិយាយដោយឯកឯង។ ទោះបីជាភាគច្រើននៃម៉ោងរៀនត្រូវបានចំណាយលើការយល់ដឹងក្នុងការស្តាប់ក៏ដោយ គោលដៅចុងក្រោយនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺដើម្បីកែលម្អភាពស្ទាត់ជំនាញមាត់

វិធីសាស្រ្តចម្រុះ
ដើម្បីបំបែកភាពឯកោនៃថ្នាក់រៀន អ្នកអប់រំរបស់យើងរួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តក្នុងថ្នាក់រៀនជាច្រើន ដោយផ្អែកលើគោលដៅនៃកម្មវិធីសិក្សា និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ តាមរយៈវិធីសាស្រ្តនេះ សិស្សចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងថ្នាក់រៀន ធ្វើឱ្យថ្នាក់មានការចាប់អារម្មណ៍ ជំនាញភាសាមិនហួសពេល បរិយាកាសមានភាពរស់រវើក ហើយថ្នាក់រៀនមានភាពសម្បូរបែប និងមិនឯកកោ ដូច្នេះវាធ្វើឱ្យសិស្សមានជំនាញទំនាក់ទំនង និងសម្រេចបាននូវគោលបំណងនៃវគ្គសិក្សា។